Быть учителем - моё призвание

     Разными путями приходят в школу учителя, а также по-разному складываются их школьные судьбы... Кто-то с детства видит в этом свое предназначение и стремится к этому изначально, а кто-то приходит случайно... Я, скорее, отношусь ко второй категории.
Начиная изучать иностранный язык в пятом классе, я сразу полюбила этот предмет. Он легко давался мне и, чувствуя свою успешность, я знала, что моя дальнейшая жизнь будет связана именно с языком. Именно поэтому в 2005 году я поступила в  Горловский педагогический институт иностранных языков, но скорее видела себя в профессии переводчика. Однако жизненные коллизии порой ведут нас не по той дороге, которая рисуется нам в мечтах... Моя же дорога привела меня в родную школу №12. И спустя недолгое время, я уже понимала, что, придя сюда, я прикоснулась к чему-то большому, интересному, но одновременно необыкновенно сложному. Ведь сложность учительского труда состоит в том, что нам не только нужно научить детей своему предмету, но найти путь к каждому ученику, создать для него все условия для развития способностей. Но совершенным учителем тоже ведь сразу не станешь. В моей педагогической практике бывало всякое: восторг и удовлетворение от собственных успехов и успехов своих учеников, но порой и руки опускались от того, что что-то не получалось или воспринималось не так, как мне хотелось. 
    Я знаю и люблю свой предмет, мне интересно готовиться к своим урокам, находить новые методы. А еще я очень люблю своих учеников. Радуюсь, когда они с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи со своими ребятами. Я стараюсь делать все для того, чтобы они не только знали основы грамматики английского языка, культуру этого народа, но и хочу помочь каждому из них познать себя, самоопределиться и получить возможность раскрыть свои способности. Но и мои ребята многому учат меня. Работая с детьми, учишься у них непосредственности и открытости, умению воспринимать мир добрым и светлым. А у старшеклассников порой стоит поучиться практичности и прагматичности.
   Несмотря на все трудности, которые переживает образование, оно движется вперед. Оно развивается благодаря людям, преданным своему делу, делу учителей. Это они упрямо идут вверх по этой лестнице, которой нет конца. А разве они могут поступать по-другому? Ведь это наше будущее сидит сейчас за партами. И эта частичка будущего любит меня просто так. Ни за что. Ну, кто еще может так любить? Бежать, кричать на весь коридор «Злааатааа Леонииидовна!!!!!». И обнимать. И рассказывать про день рождения, про Максима с последней парты, про вчерашнюю серию «Ворониных»…
   Недавно, один из моих учеников седьмого класса задал мне вопрос:
 - Злата Леонидовна, а зачем Вы пошли работать в школу, Вы же такая красивая?
   В классе наступила гробовая тишина, и все детские глаза устремились на меня в надежде получить ответ. Конечно, можно было бы ответить, что это не твое дело, сиди и занимайся, но не смотря на всю банальность вопроса, он меня заинтриговал.
 - А в какой профессии ты меня видишь, - спросила я его.
   Он задумался, но не ответил. Мы продолжили работать, и через некоторое время, одна девочка выкрикнула: «Стюардессой!». В классе возникла атмосфера интриги.
 - Я подумаю над этим предложением, но тогда мне придется вас покинуть и передать новому учителю.
   Класс зашумел, высказывая недовольство.
   Мне очень приятно осознавать, что детям нравится видеть в роли учителя молодого и перспективного человека. А значит, надо думать, продолжать искать пути самосовершенствования… Наверное, в жизни случайностей не бывает, и если я пришла в школу, значит, так это и должно было случиться...